صعوبات التعلّم

لوحظ ضعف واضح في مواد اللّغة العربيّة في السنوات الأخيرة وخاصة في مادة النحو والإملاء حتى إنّ الطالب قد يحصل على الثانويّة العامّة ولكنّه لا يتقن كتابة بضعة أسطر,ولذا عمد الكثير من المختصين علاج هذه الظاهرة المقلقة وفي هذه السطورسوف أحدد ملامح خطّةلإصلاح الضعف في مادة الإملاء.

• لابد من إتقان قراءةالقطعة المطلوب إملاؤهاإتقاناتاما.
• بعد إتقان قراءة النصّ يلفت نظر الطالب إلى الكلمات التي ُيتوقّع صعوبتها.
• من الأحسن مناقشة بعض القواعد الإملائّيةالمتعلقة بكتابة بعض المفردات مثل قواعد الهمزات.
• إملاء النص بقراءة معبّرة هادئة تراعى فيها مخارج الحروف,وإعطاء حروف المدود حقّها.
• إعادة قراءةالقطعة مرّة أخرى حتى يتمكّن الطالب من كتابة بعض الكلمات التي لم يتمكن من كتابتها.
• من الأفضل تدريب الطالب على علامات الترقيم الرئيسية

ُلأنّ فيها زينة لخطه ومساعدة لفهم المعنى.

• مشاركة الطالب في تصحيح أخطائه,وكتابة الكلمات الصحيحة عدّة مرات.
• من الأحسن إعادة كتابة النّص مرّة أخرى لأنّ في ذلك حافزا للطالب لأن أخطاءه سوف تقلّ.

هذه بعض الخطوط الرئيسيّة لعلاج الضعف في مادة الإملاءأرجو أن يجد فيها المعلم ووليّ الطالب فائدة في ذلك.

مشرف اللغةالعربيّة: ياسين عبد الرحمن مرزا.